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大學招考多項新制 後年起實施
105學年度大學指定科目考試剛落幕，大考中心與大學招聯會規劃從107學年度起改變大學招考制度，其中，配合現行課綱架構，後年的有效學英文的方法學測國文及英文2科，將增加測驗範圍，並加考「國語文寫作能力測驗」；到了110學年度，搭配12年國教課綱及適性揚才的目標，整個考試制度將全面翻新，改採新型學測與分科測驗，各大學在選才時，也將更著重考試成績以外的表現。
◎學測國英加考三上 新增寫作測驗
台灣的大學招生及入學考試制度將在未來5年陸續進行不同幅度的調整，首先，大學學科能力測驗在107學年度將增加國文及英文科的測驗範圍，加考高三上學期的內容；另外，為了強化學生的國語文表達能力，將在原有的國文、英文、數學、社會、自然等5個考科外，增加「國語文寫作能力測有效學英文的方法驗」，而在作文獨立施測後，學測與指考的國文科試題有效學英文的方法也將全面改為選擇題，不再有作文考題。
大學入學考試中心處長黃璀娟表示，首次的國語文寫作能力測驗將與學測同時考，考試時間長度還未定案，但測驗方式不是傳統的作文考題，師生與家長可先上網參閱研究測試卷，大考中心將於明年公布參考試卷，現在即將升高二的學生將是首批測驗對象。黃璀娟：『(原音)主要是有兩個評量的目標，一個是統整推理的能力、一個是情意抒發的能力，我們在試題的取材上，就希望能夠不僅限有效學英文的方法於國文的素材，可能納入自然領域或社會領域的素材，作為我們試題的設計，這是我們目前正在努力的方向。』
◎新型學測與分科測驗上路
到了110學年度，全新的大學招考制度將正式上路，第一批適用新制的人將是目前國一升國二的學生。大考中心指出，新的12年國教課綱在107學年度實施後，高中有效學英文的方法的選修課程將大幅增加，因此，大學入學考試也將改變評量目標，目前規劃的草案是除了「國語文寫作能力測驗」外，屆時學測只必考國文、英文2科，數學、社會及自然科是否列入必考，尚待研議。
至於「大學指考」一詞將走入歷史，取而代之的是「分科測驗」，並全面採選考方式進行，考科包括數學甲、數學乙、歷史、地理、公民、物理、化學、生物，沒有國文及英文。黃璀娟：『(原音)現況的考試入學是為了這個升學管道，而我們再辦一個指定科目考試，可是將來的概念是不一樣的。』
黃璀娟表示，新型學測該必考幾科，大考中心日前針對參與學測試題研討會的高中老師進行問卷調查，多數的社會科與自然科教師傾向與現在的學測一樣，5科全部必考；不過，國文、英文、數學科教師較支持除了考國、英、數3科外，社會與自然科，學生只要擇一測驗即可。大考中心將再舉辦公聽會，聆聽其他老師的意見。
◎新制重視非學業表現
另外，新的招考制度將更重視學生在升學考試成績以外的表現，像是在校的選修課程學習狀況、社團活動、競賽成績、自傳及讀書報告等。教育部高教司長李彥儀說，教育部預計在年底建置「高中學習歷程資料庫」，明年9月起，全國高中職將同步試辦「綜合學習資料」上傳作業，107學年度正式上線，讓屆時入學的高一新生，可在3年後運用於各項甄選入學管道。李彥儀：『(原音)3年的資料都完備了，在110年會銜接到大學，所有資料庫，學生的學習歷程檔案都完整的。』
◎招考日程 高中與大學看法不同
現在的大學學測和指考分別在每年1、2月和7月舉行，但近幾年各項甄選入學名額大幅提升，參與指考的人數逐年創新低，也讓高三學習不完整的情況更加嚴重，因此，針對招考日程，大學招生委員會聯合會已提出6種方案供各界討論。
黃璀娟提到，統計問卷結果，有4成多的高中老師傾向將新型學測與分科測驗，都放在高三課程結束後的5、6月進行，申請入學及分發入學的招生作業則在暑假展開。黃璀娟：『(原音)高中老師還是蠻支持在高中畢業之後考，這的確是高中的聲音，因為對於高中來講，他們認為這樣(學習)是比較完整。』
不過，在大學端，所持的看法就和高中老師大不相同，有大學反映，如果新的大學招考制度希望各大學校系做好更多的「綜合學習資料」審查工作，招生作業就不能太晚展開。華梵大學教務長蔡傳暉說：『(原音)在這個部分，每個大學教授必須花很多的時間去挑選他的學生。』
2種升學考試在5、6月進行，有助於高中生完整學習；若提早舉行，則利於大學招生審查作業，到底招考日程該如何安排，才能兼顧雙方立場，大考中心將於8到10月舉辦數場公聽會與研討會，廣泛討論，預計年底定案。
大學招考制度隨著12年國教課綱連動，若改變得宜，適性揚才的理念就能落實，高中教學現場也能有嶄新的學習風氣。
海外華裔青年偏鄉教英文 3千多名學生受惠
海外華裔青年英語營邁入第11年，今年有450名華裔志工來臺，將在暑假期間到65所偏鄉學校教英文，預計有3千2百多名弱勢學生受惠，最新出刊的教育部電子報主題，將介紹海外華裔青年英語營的活動。
教育部國教署、僑委會、客家委員會與新加入的原民會攜手合作，號召美國、加拿大、英國、愛爾蘭、澳洲、紐西蘭等華裔青年志工來臺，參加英語服務營活動，今年共吸引450名海外華裔志工報名，在經過一周的教育訓練後，暑假期間將前往65所偏鄉學校擔任英語志工，希望透過豐富有趣的營隊活動，帶領偏鄉學生英語學習，教育部國民及學前教育署署長黃子騰表示，這項活動不但讓華裔青年有機會認識臺灣，也能拓展偏鄉學童的國際視野，提高英語學習的興趣。
首次加入英語服務營的原民會，特別遴選4所原民重點學校，辦理海外華裔青年英語營，包含:苗栗汶水國小（泰雅族）、嘉義阿里山國中小（鄒族）、屏東的春日國小（排灣族）及牡丹國小（排灣族），原民會也希望未來可以擴大版圖，將英語服務營擴及16個族群及離島蘭嶼等地區。
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指考英文超生活化
大學指考第二天，第三科考英文，取材生活化，包括哈利波特小說作家的成長故事、電影「模仿遊戲」、登革熱等，試題難易適中，預估五標比去年提昇。
大學指考第二天，第三科考英文，英文非選擇題貼近時事，中譯英部分，考蚊子叮咬某些傳染病患者後可能傳播病毒；作文以「碩士清潔隊員滿街跑」新聞報導為主題，要考生依據觀察說明此現象的成因，並說明自己對大學生涯的學習規劃。
台北市高中英文科教師群表示，文意字彙題平易近人，涵蓋各種詞性，題目頗具鑑別度，取材包括餐廳推薦、練習瑜珈、哈利波特小說作家的成長故事。
閱讀測驗主題包羅萬象，高中英文科教師群表示，如電影「模仿遊戲」中主角、英國數學家「艾倫·圖靈」的故事，及埃及人面獅身的古蹟維修工程、參訪體驗博物館、美國烹飪美食節目在不同年代的主題及變化等，整體試題難易適中，可能比去年稍微簡單，預估五標都會比去年提昇。
高中英文科教師群指出，翻譯考蚊蟲叮咬會快速散播疾病，甚至造成死亡，這個主題和新聞英語有關，前陣子流行登革熱，命題老師也提醒考生注意時下新聞變化，翻譯較難的部分可能是「患者」，但考生可用「得到傳染病的人們」來取代。
作文考「碩士清潔員滿街跑」，高中英文科教師群指出，第一段要求說明成因，考生平常需要對社會議題細心觀察，成因可從就業環境差、想找穩定工作等發揮。
作文決勝關鍵會在第一段，需要良好的組織力和說服力，第二段說明自己的學習規劃，貼近學生生活經驗，高三學生應該不陌生。
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